La inserción de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) en el campo educativo, nos muestran nuevos escenarios que deben acudir no sólo al empleo de las herramientas informáticas, sino a la evaluación de las condiciones para implantar los modelos de la Educación a Distancia.
Enlistamos dichas condiciones de acuerdo a los siguientes criterios:
*Modelo Mixto. Integración de momentos presenciales y a distancia.
*Enfoque por competencias. Énfasis en la formación práctica.
*Fundamentación teórica. Psicológica y Pedagógica. (orientación)
*Aceptación y conocimiento. Sobre la Educación a Distancia de la Comunidad Educativa.
*Selección de maestros. Formación previa y competencias profesionales para la modalidad de educación a distancia.
*Capacitación continua. Aspectos tecnológicos y didácticos.
*Empleo de las TIC.
*Computadora, Internet y correo electrónico. Aspectos tecnológicos y didácticos.
*Plataformas electrónicas. Selección, “compra” y/o construcción.
*Tecnología de apoyo. Audioconferencia, Audiocasete, Videos, Videoconferencia.
*Equipo mixto de profesionales. Informáticos, webmasters y maestros.
*Orientación y soporte técnico. Servicio gratuito a estudiantes y maestros.
*Teléfono. Línea o tarjeta gratuita.
*Módulo cero. Entrenamiento previo a estudiantes.
*Control de calidad. Evaluación sumativa y formativa.
*Estudios de opinión. Encuestas y entrevistas.
Consideramos que la Educación a Distancia apoya a la demanda de formación actual, llegando a lugares remotos y generando nuevos ambientes de aprendizaje, quizá más interactivos y autónomos. De esta forma el estudiante es responsable de su propio aprendizaje, intercambia saberes, es pensante analítico y crítico, es decir, desarrolla de manera independiente las habilidades y destrezas muchas veces difíciles en escenarios educativos presenciales.
Publicado por: Berenice Elizalde, Itzel Marín y Norma Angélica Morales